转载来源：语文阅刊
技法1： 真亦假来假亦真——虚拟现场
高考作文中，尤其是实用文体、应用文体，不应只有“我演讲、发言的题目是……”“我方的观点是……”等规定动作和固化辞令，还可以充分展开想象，调动生活体验，想象现场情境，以虚拟现场，实现从肃静的考场，到观众侧耳的现场的“破壁”,这样可使文章不仅完成写作指令、任务，而且仿佛主持人一样，带领读者入境入戏，使作者和读者俨然置身于互动的现场，使人情绪燃起来。
总之，有时需要煞有介事，假戏真做，使文章具有现场感和情境感。
【学生作文示例】
①亲爱的同学们：
大家好!
“草木蔓发，春山可望。”当美好的春天和我们的18岁相逢，这是怎样的人间盛景?今天，是我们和时光的准点约定，我们举行这个庄重的仪式，为成长加冕，也为青春赋能。从今往后，我们将踏上新的人生旅程，我们的生命将被附加新的分量和情怀。
在父母的注视下，在老师的祝福中，我们将迈过成人门。成人，绝不仅仅是拥抱、击掌的感动和峨冠博带的浪漫。在国旗下，在太阳下，在此庄严时刻，相信在座的每位同学，都渴望戴上青春的冠冕，积攒全新的能量，走向人生、事业的远方，也期待登上家国共庆的大舞台。
②亲爱的学弟学妹们：
大家好!
“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。”毕业季，吟诵这句离别诗，不禁使我情思缱绻。作为“白帆”文学社的社员——一名文学赤子，在这个离别季，我也像诗中的征帆一样，归去迟迟。但我终将从这里扬帆起航，驶向生命的远方，面对学弟学妹，岂能无一言半辞相赠?
“江南无所有，聊赠一枝春”,古人雅人深致，我辈不及。不过在此，我也附庸风雅，聊赠一句诗：“你在我的航程上，我在你的视线里。”借此谈谈读书的意义。
【运用点拨】
演讲稿，作为实用、应用文体，有特定的场合和对象，因此也不能免俗。不能一上场就背书、念书，自说自话。应该目中有人，所以应有恰当的称呼语；根据不同场合情境，也应当学会“娴于辞令”,学会客套寒暄。
文段①,开篇入情入境，仿佛置身于成人仪式现场，开头一句“这是怎样的人间盛景?”,以青春之问的形式，唤起听众无尽的遐想，使人追忆流年，歆享芳华，不禁为之动容。
“国旗下”“太阳下”,则想象成人仪式常见的场景，极具可视感，使人油然而生庄严的使命感、责任感；“峨冠博带”“冠冕”,充满满满的仪式感；而“父母的注视，老师的祝福”则带领观众感恩师长，令人破防。总之，文章开篇，以“无我之境”融入现场，学生从考场上的“无哗战士衔枚勇，下笔春蚕失业声”的静穆氛围，穿越破壁，想象自己站在人群中央慷慨演说、应者云集的现场盛况，尤其是作者设想成人仪式的各个环节和场景，甚至捕捉“击掌拥抱”的细节描写，使文章具有真切的情境感。
文段②,作者引用小众诗句，唯陈言务去，且这一送别诗，使观众陷入缱绻深思之中，引起在场学生共鸣，堪称“催泪元素”;同时诗句中的“征帆”,可谓用意良深：一则比喻学生将启航扬帆新的征程；二则也正好和题目驱动任务中的“白帆”文学社名妙合无痕，让人更觉作者的机变和慧心。
技法2： 未成曲调先有情——我思故我在
高考作文，要凸显情境感、现场感，往往在开篇概述材料之后，顺势以“我”“我们”“我辈青年”等人称，或表态，或呼吁，以强化身份认同，使文章未成曲调先有情。
具体说来，可以吾辈青年等口吻，凸显使命担当，激扬豪情；或以学友、学长身份，殷切期待，唤起共情……总之，开篇不能仅仅只是引述材料、提炼观点，可适当嵌入“我们”,以体现“我思故我在”的青年主体意识，使文章具有真我、大我意识，或展现青年风采，唱响“强国有我”的青春之声，或揭示材料蕴含的事理对于当代青年普适的启迪意义。
【学生作文示例】
①“人生忧患识字始”,孩提时代，课本教会我们，在社会大家庭中，除了作为“小皇帝”“小公主”的“我”,眼中还应有“你和他”;我们戴圆履方，共同栖居在大地之上。
人生于世，生于天地之间，如何雕刻自我，与你、他为邻，并与世界温柔相拥呢?作为新时代的新青年，首先应砥砺自我，遇见最美的自我；然后打开自我，学会与他人“同框”;进而涵养恢宏的格局，以“民胞物与”的博大境界，践行天地伦理，与自然和谐相处。
②兴利除弊，是古今仁人志士的丰碑伟绩，但不只是官员的专利。当代青年，即将从象牙塔走向远方，走向祖国的大地山河，在规划人生时，应该谋什么利、除什么弊呢?
【运用点拨】
文段①作为开篇，一反议论文那种严肃的说教口吻，而是始终有“我”、有“我们”,唤起成长体验的共情。从孩提到青春，从作为“小皇帝”“小公主”的以自我为中心，到关注你我他，无不契合学生实际，使文章一开始亲切温馨，熨帖人心。
文段②作为开篇，首先直击主题，简要概括兴利除弊并非狭隘地理解为循吏的专利，然后以“当代青年”问句引发思考，尤其是针对中学生人生规划这一人生选择，使读者带着问题阅读思考，具有很强的读者意识和自我意识。
技法3： 数风流人物，还看今朝——厚今薄古
文章要凸显时代感、情境感，抒发真情实感，并非一定要以我手写我心。恰恰相反，高考议论文中，一般不宜自叙个人经历，回顾成长体验，不宜以自画像、成长日志作为素材例证。那么,是否就一味钻进故纸堆里，邀约古人，让屈原、李白、杜甫纷至沓来呢?如若这样，我们往往只会仰之弥高，但未必会钻之弥坚，文章高古绝尘，负青天，绝云气，而唯独不接地气，不抚人心。
“人事有代谢，往来成古今”“江山代有才人出，各领风骚数百年”“请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝”……一篇文章是否鲜活，最直观的印象就是看素材。素材鲜活，则文章自然具有时代感、情境感。
因此，叙写事例时，不妨厚今薄古，尽量选用时代人物、青年典范、平凡英雄等作为例证。“寻常巷陌，人道寄奴曾住”,同理，尽量发掘世俗生活、日常生活中的不凡乃至伟大。具体说来，不妨从时代语境、青年代言、青春共情三方面凸显时代感和情境感。
【学生作文示例】
①自然无语，天道无言，但都蕴含着丰富而深刻的智慧，或是朴素的科学原理。正是如此，善于思考的中华民族，从自然万物中格物致知，穷原竟委，并大胆创造创新。
君不见，从屈子独与天地精神相往来的《天问》,到今天的大国重器“天问一号”问道苍穹，谛听星空的密语；从鸿蒙初开的神话，到功能强大的华为鸿蒙系统；从“尺蠖之屈，以求信(同‘伸’)也”的哲思，到今天进退自如、如履平地的祝融号火星车；从自然生灵的天赋异禀，到今天的仿生学；从鸟的翅膀，到空气动力学，再到飞机考前顶层设计 语文微在字里 赢在行间第 14页遨游天际；从一草一木，到神奇的中药，到青蒿素的提取；从一苇杭之，到如今的巍巍巨轮劈波斩浪；从挟飞仙以遨游的憧憬，到今天的追星逐月；从流线温润的鲨鱼皮，到奥运泳衣中的黑科技；从长桥卧波、未云何龙的赞叹，到港珠澳大桥矗立的雄姿；从北斗七星的斗柄长勺到北斗卫星组网……
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